С этими фразами сталкивался каждый родитель. Ребёнок сидит над тетрадкой, уставился в окно, не хочет делать домашнее задание, всё откладывает «на потом». И никакие уговоры не помогают. «Ты должен», «это важно», «без этого никуда» — не работают. Почему?
Потому что интерес — не кнопка, которую можно нажать. Это внутренняя мотивация. Если её нет, учёба превращается в скучную и бессмысленную обязанность. А когда появляется — ребёнок начинает учиться сам: задаёт вопросы, находит решения, увлекается процессом.
Почему дети теряют интерес к учёбе
Интерес к знаниям — это естественная потребность. Маленькие дети постоянно спрашивают: «Почему небо синее?», «А откуда берётся дождь?» Но где-то на этапе школы этот живой интерес исчезает. Почему?
Вот главные причины:
Многие школьные задания кажутся детям абстрактными и бесполезными. Зачем решать дроби, если можно просто взять калькулятор? Зачем учить историю, если есть Википедия? Когда ребёнок не понимает, зачем он учится, мотивация исчезает.
Если темы объясняют слишком быстро, если задачи не по уровню, а учитель не может уделить внимания — появляется страх. Страх ошибки, страх неуспеха, страх «быть глупым». Ребёнок перестаёт пробовать.
Когда в ответ на «не понимаю» звучит «Соберись!» или «Ты просто ленишься», мотивация рушится. Ребёнок чувствует, что его не слышат. А значит — лучше вообще не начинать.
Если вся учёба сводится к пятёрке в дневнике — быстро наступает выгорание. Смыслом становятся баллы, а не понимание. Радость от открытий уходит.
Если ребёнок поймёт, зачем это нужно, он сам начнёт учиться.
– Математика нужна, чтобы не переплатить в магазине.
– Физика — чтобы понять, как работает лифт.
– История — чтобы разбираться в новостях.
– Биология — чтобы не бояться врачей.
Чем больше примеров из жизни, тем сильнее интерес.
Постепенность — ключ к успеху. Сначала — простые задания, чтобы почувствовать уверенность. Потом — чуть сложнее. Так ребёнок будет ощущать рост и прогресс, а это — мощный источник мотивации.
Игровые элементы, визуализация, соревнования, баллы, таймеры, карточки — всё это помогает воспринимать учёбу как интересный процесс, а не обязаловку.
Когда он рассказывает, как решил задачу, — он сам лучше понимает. А ещё чувствует, что он молодец. Это не только про знания, но и про уверенность в себе.
Если ребёнок сказал: «Мне скучно», — не обвиняйте. Спросите: «Что именно скучно?», «А как бы ты хотел учиться?». Иногда интерес теряется не из-за предмета, а из-за подхода.
Иногда родители просто не могут объяснить, поддержать, заинтересовать. Это нормально. Не нужно быть и учителем, и родителем, и репетитором в одном лице. Лучше вовремя подключить тех, кто умеет.
В ЦДПО ФОТОН мы понимаем: учёба должна быть не обязаловкой, а путём к росту, пониманию, уверенности в себе.
Мы проводим курсы для школьников с 3 по 11 класс — по математике, информатике, физике и другим ключевым предметам.
Форматы — онлайн и очно, преподаватели — с опытом, с педагогическим подходом, с пониманием.