Формулы по физике для ОГЭ 9 класс

• Зачем учить формулы, если они есть в справочнике
• Как учить формулы, чтобы они не вылетали из головы
• Главные формулы ОГЭ по темам
• Как правильно использовать формулы на экзамене
• Как мы отрабатываем формулы в ЦДПО ФОТОН

На ОГЭ по физике формулы действительно можно не заучивать — их дадут. В справочнике есть почти всё, что нужно. Но здесь кроется подвох. Одно дело — просто увидеть формулу. Совсем другое — понять, как и когда её использовать. Именно здесь и начинается провал у большинства школьников: формулы есть, но применять их они не умеют.

ОГЭ по физике — это не проверка памяти. Это проверка понимания. Ученик должен не просто найти нужную формулу, а подставить в неё данные, правильно выразить нужную величину, рассчитать и не запутаться в единицах измерения. Поэтому формулы важно не выучить, а «почувствовать». Сделать их частью мышления. Тогда справочник будет не подстраховкой, а подтверждением того, что ты и так знаешь.

Плюс — время. На экзамене минуты на вес золота. Ученик, который владеет формулой «на автомате», решает задачу в два-три раза быстрее. А главное — без внутренней паники. Потому что он не гадает, какую формулу выбрать, не путается в значениях, не боится ошибиться на пустом месте. У него есть инструмент — и он умеет им пользоваться.

Сухое заучивание — не работает. «F = ma» можно выучить за 5 минут, но забыть — за 2. Потому что мозг запоминает не буквы, а смыслы. Если формула оторвана от задачи, она не закрепляется. Если её просто переписывают в тетрадь — она не превращается в знание. А вот если ученик сам дошёл до неё, применил в разных задачах, увидел, как она работает — она остаётся.

Поэтому первое правило — учим через задачи. Сначала — формула. Потом — простая задача. Потом — чуть сложнее. Потом — та же формула в другой теме. Такой подход «вшивает» формулу в мышление. Она становится не просто символом, а способом мышления. Тогда ученик не путается, не гадает, не боится.

Второе правило — визуализация. Таблицы, схемы, «формульные карты» — отличная вещь. Особенно если ученик сам их рисует. Это работает лучше любых шпаргалок. Потому что это не «смотри и запоминай», а «структурируй и осмысливай». В ЦДПО ФОТОН мы часто даём ученикам задания «собери формулы по теме сам». Это простое упражнение — но оно заставляет включить голову.

Ниже — не полный, но достаточно охватывающий список ключевых формул, которые точно пригодятся на ОГЭ по физике. Их важно не просто знать, но уметь применять. И понимать, в каких задачах они встречаются.

Механика:
— Скорость: v = S / t
— Ускорение: a = (v - v₀) / t
— Равномерное движение: S = vt
— Равноускоренное движение: S = v₀t + (at²) / 2
— Сила: F = ma
— Вес тела: P = mg
— Сила трения: F_тр = μN
— Давление: p = F / S
— Гидростатическое давление: p = ρgh

Тепловые явления:
— Количество теплоты: Q = cmΔt
— Плавление/кристаллизация: Q = λm
— Парообразование/конденсация: Q = Lm
— Уравнение теплового баланса: Q_получ = Q_отдано

Электричество:
— Закон Ома: I = U / R
— Мощность тока: P = IU
— Работа тока: A = UIt
— Сопротивление проводника: R = ρl / S
— Закон Джоуля-Ленца: Q = I²Rt

Оптика и волны:
— Закон отражения: угол падения = угол отражения
— Закон преломления: n₁ sin α = n₂ sin β
— Фокусное расстояние: 1/f = 1/d + 1/F

Механическая работа и энергия:
— Работа: A = F · S · cos α
— Мощность: P = A / t
— Потенциальная энергия: E_p = mgh
— Кинетическая энергия: E_k = mv² / 2

На занятиях мы всегда объясняем не только «что это за буквы», но и «что они значат». Без этого формула не работает. Ребёнок должен не просто подставить числа — он должен понимать, откуда они и зачем. Тогда результат будет не случайностью, а закономерностью.

На ОГЭ главное — не просто решить, а сделать это понятно и без лишних ошибок. Вот пошаговая стратегия, как работать с формулой в задаче:

1. Прочитал условие. Записал все данные с обозначениями и единицами измерения.
2. Определил, какую физическую величину нужно найти. Обозначил её.
3. Вспомнил (или посмотрел в справочнике) формулу, в которую входят нужные величины.
4. Выразил из неё нужную переменную, если требуется.
5. Подставил числа, привёл к нужным единицам (всё в СИ: метры, килограммы, секунды).
6. Посчитал аккуратно. Подчеркнул ответ. Написал единицу измерения.

Большинство ошибок в ОГЭ происходит не из-за того, что ученик не знает формулу. А потому, что он неправильно записал данные, перепутал обозначения, не перевёл сантиметры в метры или посчитал на калькуляторе без скобок. Поэтому на курсах мы много внимания уделяем не самим формулам, а культуре работы с ними. Уверенность растёт не из знаний — а из навыка.

На курсах по физике в ЦДПО ФОТОН формулы не зубрят. Их проживают. Каждая — через задачу, через объяснение, через «разбор на пальцах». Мы не бросаем в ребёнка теорией. Мы выстраиваем понимание. И только потом — автоматизм.

Есть специальные карточки, визуальные таблицы, практикумы. Есть индивидуальные задания: «сам подбери формулу», «сам составь список тем». Преподаватели не просто проверяют решения — они обсуждают ход мысли. И ученики начинают думать, а не угадывать. Именно тогда формула становится инструментом, а не загадкой.

Летом мы проводим выездную школу, где по физике проходят углублённые практические занятия. Там формулы оживают — через эксперименты, проекты и задачи из реальной жизни. Ученики сами формулируют гипотезы, проверяют расчёты, и видят, как формула работает на практике. Это даёт не просто баллы, а уверенность. А она и есть главный результат.